Questo gruppo di esercizi segna il passaggio dalla grammatica semplice
all'analisi logica. Cronologicamente si colloca alla fine della prima. In
qualche caso all'inizio della seconda. Qui è stato svolto di pari passo con le
trasformazioni implicite/esplicite, argomento che è necessario riproporre più
volte anche perché l'uso del gerundio senza soggetto è uno degli errori tipici
degli adolescenti (si vedano le raccolte di errori per tipologie).
In questo caso ho provato ad utilizzare campioni grammaticali provenienti da uno
stesso contesto, scelto per le caratteristiche adeguate all'uso,
rispettivamente:
1 Frasi di poesie dannunziane. Perché la poesia altera spesso l'ordine naturale
degli elementi fondamentali della frase e pone quindi il problema del
riconoscimento. Inoltre, a questo punto, nel programma parallelo di letteratura
si sta per introdurre l'analisi della poesia e quindi la parafrasi (che implica
appunto il riconoscimento degli elementi fondamentali)
2 Frasi di Sallustio, scelte considerando che l'abilità nella trasformazione
implicite/esplicite, nella formazione umanistica, si esercita sul latino. C'è
inoltre il collegamento al programma di storia che dovrebbe trovarsi più o meno
all'età di Cesare.